홀리스틱교육은 근본적이며 급진적이지만 단순히 또 다른 류의 일시적 유행(fad)이거나 이데올로기가 아니다. 그것은 학생들에게 선조들이 축적한 지식을 전달하는 것뿐만이 아니라, 그들의 가능성, 잠재성, 창의성을 최대한으로 끌어내는 데 있다. 결국 홀리스틱교육과정은 소여적 지식이 아닌 능산
있어서도 상당한 수준에 이르게 된다. 그런데 청소년기에는 시대사조의 영향을 받기 쉽고 독선주의와 흑백논리 및 극단적 행동에 빠지기 쉬우며, 경험적 실증적 기초의 부족으로 주위의 감언이설이나 선동에 쉽게 휩쓸리며, 추상적 경향을 보인다.
2. 사이버 공간의 개념과 그 특성
(1) 사이버공간의
유아교육기관에서의 학교폭력의 관리는 매우 중요하다고 볼 수 있다. 따라서 본 글에서는 학교폭력이란 무엇이며, 현재 우리나라의 학교폭력의 실태에 대해서 조사하고 그 심각성과 위험성에 대해서 자세하게 고찰해 본 뒤에, 학교폭력의 예방 및 대책의 차원으로 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해
사이버폭력 또한 심각하다. 스마트폰이 일상화되면서 사이버공간에서 페이스북, 카카오톡 등과 같은 SNS를 통한 학교폭력이 점차 심해지고 있다고 한다.
그러면 본문에서는 학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고, 학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할에 대해 논하여 보겠
피해학생은 평생 몸과 마음에 지울 수 없는 커다란 상처를 입게 되므로, 가정과 학교에서는 학교폭력을 예방하기 위해 많은 노력이 필요하다.
그러면 본문에서는 학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고, 학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할에 대해 논해 보겠다.
삶의 원형으로 보는 방식이며, 사회적으로는 지나치게 높은 교육열 현상을 상쇄하기 위한 실천의 의미를 갖고 있다. 또한, 어린이는 놀이를 통해서 성장하고 학습한다는 전제가 근대 이후 제도적 비제도적 양육 및교육환경에서 중요하게 언급되고 있다. 유아교육에서 놀이는 놀이현상 자
사이버윤리(인터넷윤리, 온라인윤리)의 필요성
우리의 윤리적 심성에 가장 큰 영향을 미치고 있는 유교적 전통에서는 잘 알다시피 ‘인(仁)’이라는 덕목이 가장 중요한 실천 덕목이라고 교육한다. 그런데 인을 실천하는 방법은 ‘親親(친친)’이다. 즉 우선 가깝고 잘 아는 사람을 귀하게 대우하고 이
인터넷 세계의 맨투맨 채널 결론은 디지털 시대로 변화하여야 한다는 것이다.
2) 정보사회와 유아교육
(1) 교육 정보화와 유치원 교육과정
교육부 고시 제6차 유치원교육과정에서는 교육과정 개정 지침 및 방향으로 창의성, 정보능력의 함양에 대한 교육을 강조하고 있다. 그 내용을 구체적으로 살펴
자료를 만들어 볼 필요성이 있다고 생각한다. 따라서 여기에서는 기존 연구들을 토대로 청소년 학교폭력에 영향을 주고 있는 청소년의 스마트폰 중독에 대한 예측요인들을 구분하여 정리해보고 그 문제점을 정리해 보도록 한다.
Ⅱ.본 론
1.청소년기 학교폭력에 관한 문헌 고찰
(1) 학교폭력
행위로 폭력으로 인한 좌절이나 불행한 경험이 많은 다양한 결과를 초래할 가능성이 있음을 주장한다. 결국 폭력은 폭력을 생산한다는 점에서 예방 및 대책이 매우 중요하다고 할 수 있고, 특히 모든 교육의 시작이라고 할 수 있는 유아교육의 장에서는 더욱 관리의 필요성이 요구된다고 할 수 있다.